Нейросети входят в нашу жизнь. Не стоит игнорировать их, ибо прогресс нельзя остановить. Наоборот, стоит использовать те возможности, которые он дает. Я решила немного поговорить об этом с телеграмм-ботом ChatGPT. А статью проиллюстрировала картинками, сгенерированными по моим запросам нейросетью от Яндекса «Шедеврум». Вот какой диалог у нас состоялся:
М.А.: Что произойдет, если студенты будут использовать искусственный интеллект при написании курсовых и дипломных работ?
ChatGPT:
Если студенты будут использовать искусственный интеллект при написании курсовых и дипломных работ, то это может привести к ряду последствий. С одной стороны, использование ИИ может помочь студентам сократить время, затрачиваемое на написание работ, а также улучшить качество их исследований. С другой стороны, если студенты полностью полагаются на ИИ для написания работ, это может привести к уменьшению их навыков и знаний в определенных областях. Кроме того, есть риск того, что ИИ может быть неправильно настроен или использован неправильно, что может привести к недостоверным результатам и ошибкам в работах. В целом, использование ИИ для написания курсовых и дипломных работ может быть полезным, но его следует использовать с осторожностью и только в сочетании с традиционными методами исследования и написания работ.
М.А.: Как преподавателю узнать, что студент использовал искусственный интеллект при выполнении заданий?
ChatGPT:
Как правило, невозможно точно определить, использовал ли студент искусственный интеллект при выполнении задания. Однако, есть несколько признаков, которые могут указывать на использование ИИ, например:
— Работа выполнена в короткие сроки, несмотря на ее сложность и объем.
— Работа содержит высококачественные исследования и анализы, которые требуют большого объема времени и усилий.
— Работа имеет более высокий уровень точности и связности, чем обычно ожидается от студента данного уровня.
Если у преподавателя возникают подозрения на использование ИИ, он может задать студенту вопросы, чтобы проверить его понимание темы и способность критически мыслить. Также можно использовать специальные программы для проверки на плагиат или проверять работу на наличие определенных ключевых слов или фраз, которые могут указывать на использование ИИ. В любом случае, преподаватель должен общаться со студентом и объяснить ему, почему использование ИИ может быть проблематичным в некоторых случаях.
М.А.: Может ли искусственный интеллект заменить в будущем работу преподавателя?
ChatGPT:
Хотя искусственный интеллект может быть полезным инструментом для улучшения образования и автоматизации некоторых задач, он не может полностью заменить работу преподавателя. Преподаватель играет важную роль в формировании учебного плана, адаптации к различным стилям обучения студентов, оценке их успехов и мотивации. Преподаватель также может помочь студентам развить навыки, которые не могут быть автоматизированы, такие как критическое мышление, коммуникация и социальные навыки. Искусственный интеллект может помочь преподавателям в их работе, но не заменит их полностью.
М.А.: Как преподаватель может использовать искусственный интеллект в своей работе?
ChatGPT:
Преподаватель может использовать искусственный интеллект в своей работе, чтобы улучшить процесс обучения, адаптировать учебный материал к различным стилям обучения студентов и оценивать их успехи. Например, преподаватель может использовать искусственный интеллект для создания персонализированных программ обучения для каждого студента, которые будут определяться на основе его способностей и потребностей. Также преподаватель может использовать искусственный интеллект для автоматической проверки домашних заданий, тестов и других заданий, что позволит ему быстрее выявлять ошибки и помогать студентам исправлять их. Кроме того, преподаватель может использовать искусственный интеллект для анализа данных, собранных из различных источников, чтобы определить, какие методы обучения наиболее эффективны для каждого студента.
М.А.: Как искусственный интеллект может помочь в изучении китайского языка?
ChatGPT:
Искусственный интеллект может помочь в изучении китайского языка, предоставляя персонализированные программы обучения, которые адаптированы к уровню знаний и потребностям каждого студента. Это может включать в себя создание индивидуальных учебных планов, которые учитывают способности и интересы студентов. Искусственный интеллект также может использоваться для разработки интерактивных учебных материалов, которые помогают студентам учиться на практике и улучшать свои навыки говорения, чтения и письма на китайском языке. Кроме того, искусственный интеллект может быть использован для создания автоматических систем оценки знаний студентов на основе их ответов на тесты и задания, что позволит преподавателям быстрее определять уровень знаний студентов и предоставлять им более эффективную обратную связь.
М.А.: Как осуществляется оценивание успеваемости студента искусственным интеллектом?
ChatGPT:
Оценивание успеваемости студента искусственным интеллектом может осуществляться через автоматические системы оценки, которые используют алгоритмы машинного обучения для анализа ответов студента на тесты и задания. Эти системы могут учитывать различные факторы, такие как правильность ответа, время, затраченное на решение задачи, сложность задания и т.д. Искусственный интеллект может также использовать данные из предыдущих тестов и заданий, чтобы определить уровень знаний студента и адаптировать программу обучения соответствующим образом. Преподаватели также могут использовать эти системы для быстрой оценки работ студентов и предоставления им обратной связи.
М.А.: Как искусственный интеллект может работать с китайским языком?
ChatGPT:
Искусственный интеллект может работать с китайским языком, используя методы обработки естественного языка (Natural Language Processing, NLP). Для этого необходимо обучать системы на большом количестве текстов на китайском языке, чтобы они могли распознавать и анализировать смысловую нагрузку слов и фраз на китайском языке. Кроме того, для работы с китайским языком необходимо учитывать особенности китайской письменности, такие как использование иероглифов, различных тональных окончаний и т.д. Также могут использоваться специализированные инструменты для обработки китайского языка, такие как BERT (Bidirectional Encoder Representations from Transformers), GPT (Generative Pre-trained Transformer) и другие модели глубокого обучения.
(Здесь ИИ сплоховал, упомянув «различные тональные окончания» применительно к китайскому языку. — М.А.)
М.А.: Как составить тест по китайскому языку для проверки знаний студентов?
ChatGPT:
1. Напишите несколько вопросов, связанных с основами грамматики китайского языка. Например:
— Как образуются вопросительные предложения в китайском языке?
— Как образуются отрицательные предложения в китайском языке?
— Какие глаголы в китайском языке не имеют изменяемой формы?
2. Добавьте вопросы, связанные с лексикой и фразовыми глаголами. Например:
— Как перевести на китайский язык фразовый глагол «to come up with»?
— Как перевести на китайский язык слово «computer»?
— Как перевести на китайский язык фразу «I have a headache»?
3. Включите в тест задания на перевод текстов. Например, дайте студентам текст на китайском языке и попросите перевести его на русский или наоборот.
4. Добавьте задания на чтение и аудирование. Например, дайте студентам аудиозапись на китайском языке и попросите ответить на вопросы на русском языке, основываясь на содержании записи.
5. Предложите задания на написание свободных текстов на китайском языке. Например, попросите студентов написать короткий рассказ на заданную тему или описать свой день на китайском языке.
6. Не забудьте добавить в тест задания на выбор правильного варианта ответа. Например, предложите несколько вариантов перевода слова или фразы и попросите выбрать правильный.
7. Подготовьте ключ к тесту, чтобы можно было проверить ответы студентов и оценить их знания.
(При ответе на этот вопрос к ИИ возникло больше всего нареканий. Прежде всего, предложение указать глаголы в китайском языке, которые не имеют изменяемой формы. Во-вторых, использование английских слов и выражений для перевода на китайский язык; хотя известно, что ИИ англоязычный. — М.А.)
М.А.: Напиши план практического занятия по теме «География Китая».
ChatGPT:
1. Введение: краткое описание географического положения Китая и его регионов.
2. Разделение Китая на регионы: описание каждого региона, его особенностей и главных географических черт.
3. История географии Китая: обзор исторических изменений границ и территорий Китая, влияние на географию страны.
4. Географические особенности Китая: реки, озера, горы, пустыни, климат и природные катастрофы.
5. Экономика и география: взаимосвязь между географическим положением Китая и его экономикой, а также влияние этого на жизнь людей.
6. Заключение: обобщение основных идей и важности понимания географии Китая для культурного и экономического развития страны и мира в целом.
(Думаю, что воспользуюсь предложением ИИ на семинаре 🙂 . — М.А.)
М.А. Как увлечь школьников китайским языком?
ChatGPT:
1. Покажите им, что китайский язык может быть очень интересным и полезным. Расскажите о культуре Китая, его истории и достижениях в современном мире. Подчеркните значимость китайского языка в мировой экономике и торговле.
2. Используйте интерактивные методы обучения, такие как игры, видеоуроки и музыку. Например, можно использовать игрушки или карточки с китайскими символами и словами для учебных игр.
3. Организуйте поездки в Китай или посещение китайских культурных мероприятий, таких как фестивали, выставки или концерты. Это поможет школьникам погрузиться в китайскую культуру и прочувствовать ее настоящую атмосферу.
4. Найдите в Интернете ресурсы для изучения китайского языка, такие как приложения и онлайн-курсы. Они могут помочь детям учиться в свободное время и развивать свои навыки.
5. Создайте клуб по изучению китайского языка в школе и пригласите гостей, которые могут поделиться своим опытом изучения китайского языка и культуры.
6. Наконец, поощряйте школьников и поддерживайте их в процессе изучения китайского языка. Поощрение поможет им сохранять интерес к языку и добиваться успехов в его изучении.
Нужно отметить, что в этом диалоге я не проводила различий между нейросетью и искусственным интеллектом, хотя она существует. В целом, мне показалась интересной работа с ChatGPT, хотя местами он откровенно лил воду, избегая конкретики и отделываясь общими фразами. Пожалуй, главное здесь — правильно, очень точно задать вопрос, что, согласитесь, непросто. Кроме того, на ИИ хотя бы частично можно скинуть рутинную работу, особенно в тех случаях, когда нет вдохновения. При этом полностью полагаться на нейросети, конечно, нельзя. Временами он допускает грубые ошибки. Поэтому разработчик напоминает, что «иногда бот придумывает факты, а также обладает ограниченными знаниями о событиях после 2021 года».
На мой взгляд, использование нейросетей еще более усложняет реальную оценку знаний студентов, особенно таких письменных работ, как рефератов, курсовых и дипломных работ. Уже был прецедент, когда студент защитил диплом, написанный нейросетью. Поэтому возрастает роль устной проверки знаний, использование нестандартных задач и т.п.
С моей стороны, это было первое знакомство с возможностями ChatGPT. Я обязательно продолжу работу с ним.
© Сайт "Дорогами Срединного Пути", 2009-2023. Копирование и перепечатка любых материалов и фотографий с сайта anashina.com в электронных публикациях и печатных изданиях запрещены.
